Edukacja zdrowotna i nieobowiązkowa część poświęcona zdrowiu seksualnemu – co znajdzie się w programie zajęć i jak będą one organizowane w szkołach? Jakub Kręgiel, nauczyciel biologii w V LO w Krakowie, wyjaśnia, jakie zagadnienia obejmie nowy przedmiot i dlaczego większość z nich jest już znana z lekcji biologii.
Posłuchaj rozmowy
Sylwia Paszkowska: Jakub Kręgiel, nauczyciel biologii w V Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie. Wracamy do naszych "Korepetycji z edukacji zdrowotnej". W tym roku skupimy się na tematach, które nie są objęte obowiązkowo tym przedmiotem. Jak już wiemy, będziemy mieć edukację zdrowotną – część obowiązkową i edukację seksualną – część nieobowiązkową.
Jakub Kręgiel: Dokładnie tak. Myślę, że dobrze będzie to uporządkować, ponieważ część z państwa może się zastanawiać, jak ministerstwo to zaplanowało i jak to będzie wykonywane w szkołach. Jest dokładnie tak, jak pani redaktor powiedziała. To znaczy, że będą de facto dwa przedmioty: edukacja zdrowotna i edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne. Jeżeli ktoś zapisze się na ten przedmiot, nie będzie on oceniany. W czerwcu 2027 roku jeżeli państwa dziecko dostanie świadectwo, to będzie miało tam na pewno edukację zdrowotną na ocenę. Będzie ona wliczana do średniej. Jeżeli państwo zdecydują się zapisać swoje dziecko na edukację zdrowotną – zdrowie seksualne, to przedmiot także pojawi się na świadectwie, ale będzie wyłącznie zapis, że dziecko w nim uczestniczyło.
Dyrektorzy szkół mają poważną zagwozdkę, jak zorganizować plan lekcji w różnych klasach tak, by uczniowie nie mieli okienek, dlatego część poświęcona zdrowiu seksualnemu człowieka będzie realizowana najprawdopodobniej na koniec roku.
Najprawdopodobniej. Jest to sześć godzin w cyklu kształcenia w szkołach średnich, czyli po trzy godziny w każdej klasie. Z uwagi na to, że te zajęcia dla części osób np. się nie odbędą, jeżeli rodzice zdecydują się nie zapisać swoich dzieci, to najprawdopodobniej dyrektorzy umieszczą tę edukację zdrowotną na początku czy też na końcu planu. Mamy też dość duży szum informacyjny dotyczący tego, kto może uczyć tego przedmiotu, ponieważ bez przerwy wychodzą nowe rozporządzenia, a ostatnie od ministerstwa było w drugiej połowie sierpnia. Wiem, że zostało to rozszerzone poza nauczycielami biologii i wychowania fizycznego. Obecnie tego przedmiotu będą mogli uczyć również pedagodzy szkolni oraz nauczyciele edukacji dla bezpieczeństwa. Tak jak powiedziałem, mogą to być nie do końca potwierdzone informacje, ponieważ rozporządzenia ciągle wychodzą, ale myślę, że jest to akurat obecnie najbardziej aktualna wiedza.
Dlaczego podczas kataru jedzenie traci smak? Korepetycje z edukacji zdrowotnej. Lekcja 37
Uczy pan biologii. Czy tematy z tej części dotyczącej zdrowia seksualnego człowieka nie pokrywają się w jakimś stopniu z tym, czego uczą się uczniowie na lekcjach biologii?
Szczerze powiedziawszy, wszystkie w stu procentach się pokrywają z tym, czego uczę, uczyłem na biologii. Może pozwolę sobie przytoczyć działy z edukacji zdrowotnej – zdrowie seksualne, czyli z tego przedmiotu nieobowiązkowego. Mamy tutaj seksualność człowieka i zdrowie seksualne, relacje i zgoda, czyli budowanie zdrowych relacji, świadoma zgoda. Mamy trzeci temat antykoncepcja, ale oczywiście poza różnymi metodami antykoncepcji, mamy też metody i środki świadomej prokreacji. Czwarty dział to choroby i zakażenia przenoszone drogą płciową oraz piąty duży dział o płodności, zapłodnieniu i ciąży, czyli mówimy, jak dochodzi do zapłodnienia, jak wygląda budowa układu rozrodczego męskiego, żeńskiego oraz jak będzie wyglądał ewentualny przebieg ciąży oraz poród. Tak naprawdę z tych pięciu działów cztery są bardzo biologiczne. Może ten dział drugi, czyli relacja i zgoda jest najbardziej humanistycznym działem, aczkolwiek myślę, że takie tematy były realizowane na godzinach wychowawczych, więc może państwu zastanawiającym się troszeczkę to odczarowałem. Nie ma tutaj jakichś kontrowersyjnych tematów. Wszystko w jakimś aspekcie było realizowane na biologii. Myślę, że są to dość istotne działy, więc dobrze je sobie jeszcze odświeżyć i zebrać w jedno miejsce.
Spada płodność i u kobiet, i u mężczyzn. Czy to jest też dobry temat na takie lekcje? Jakie są przyczyny tego spadku?
Myślę, że tak. Tym bardziej, że przedmiot edukacja zdrowotna i tutaj jeszcze ta edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne jest przedmiotem bardzo holistycznym. Powiedziałem, że mamy to tło społeczne i tło bardziej biologiczne. Odpowiadając na pani pytanie, myślę, że do spadku płodności trzeba podejść całościowo, ponieważ będzie tutaj dużo czynników. Oczywiście od strony biologicznej ta płodność będzie mogła spadać ze względu na niezdrowy tryb życia czy też różnego rodzaju używki, które są coraz bardziej popularne w dzisiejszych czasach.
Diety, zanieczyszczenia.
Dokładnie, czyli wchodzimy tutaj w te aspekty czysto biologiczne, prawda? Ale jeszcze pamiętajmy o neurobiologii, czyli o stresie. W końcu wchodzimy też w te sprawy społeczne. Płodność może spadać ze względu na sytuację geopolityczną, na bezpieczeństwo, na niepewność finansową i co przyniesie jutro. Żyjemy w dość szalonych czasach i myślę, że o tym wszystkim trzeba powiedzieć całościowo, by to uporządkować.
Korepetycje z edukacji seksualnej na antenie Radia Kraków w każdą środę o godz. 9:20.
