Radni Powiatu Tatrzańskiego uchwalili w środę rezolucję, w której zaapelowali do ministry edukacji Barbary Nowackiej o niewprowadzanie do programu nauczania edukacji zdrowotnej w planowanej formie, podkreślając konieczność uwzględnienia woli rodziców.
Nowy przedmiot edukacja zdrowotna, pierwotnie zapowiadany jako obowiązkowy, od 1 września 2025 roku ma być przedmiotem nieobowiązkowym, który zastąpi WDŻ.
"Rada Powiatu Tatrzańskiego zwraca się do ministra edukacji narodowej z rezolucją, aby nie wprowadzać do programu nauczania nowego przedmiotu edukacja zdrowotna w przygotowanym kształcie. Należy uwzględnić wolę rodziców i konstytucyjną zasadę ochrony władzy rodzicielskiej, gwarantującą prawo konstytucyjne do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami" - czytamy w rezolucji.
Gabriela Olszowska: Wychowaniem zajmują się rodzice, edukowaniem szkoła. Edukacja zdrowotna jest potrzebna
Za przekazywanie wiedzy odpowiadać powinni rodzice
Starosta tatrzański został zobowiązany do przekazania rezolucji do MEN, parlamentarzystom oraz stowarzyszeniom związanym z regionem. Radni chcą także, aby ich wzorem podobne rezolucje podjęły także inne samorządy.
"Przekazywanie wiedzy o zdrowiu staje się szczególnie ważne wobec wyzwań cywilizacyjnych, przed którymi staje polska rodzina, w tym gwałtownego i niekontrolowanego rozwoju mediów internetowych. To właśnie rozwój mediów internetowych w coraz większym stopniu staje się głównym źródłem wiedzy dla dzieci i młodzieży o funkcjonowaniu człowieka na wielu płaszczyznach, m.in. zdrowotnej i społecznej. Niestety jest to źródło nierzadko niekompetentne lub wręcz szkodliwe, wypaczające spojrzenie na wiele aspektów życia" - napisano w interpelacji.
Radni argumentują, że protesty rodziców i opiekunów w miejscowościach powiatu tatrzańskiego przeciwko wprowadzeniu nowego przedmiotu pokazały, że za przekazywanie wiedzy w kwestii edukacji zdrowotnej odpowiadać powinni prawni opiekunowie dzieci, a nie pedagodzy. Rada podkreśliła, że należy uszanować to przekonanie.
Kierownictwo MEN wielokrotnie podkreślało, że nowy przedmiot ma łączyć elementy nauk: o zdrowiu, medycznych, społecznych, humanistycznych, przyrodniczych i ścisłych, dotyczy zdrowia w wymiarze fizycznym, psychicznym, seksualnym, społecznym i środowiskowym na wszystkich etapach życia.
