Dobra bajka potrafi zrobić znacznie więcej niż tylko zainteresować dziecko. Może pomóc oswoić lęk, nazwać emocje i stać się początkiem ważnej rozmowy. O tym, jak wykorzystać literaturę do wspierania najmłodszych, w audycji „Wieczór Galicjowy” na antenie Radia Kraków opowiadały autorki książki „Bajkoterapeutyczne wsparcie. Bajki i scenariusze zajęć pełne emocji oraz sposobów na dziecięce trudności” – pisarka Roksana Jędrzejewska-Wróbel oraz pedagog i bajkoterapeutka Roksana Kociołek-Kaszyńska.
Posłuchaj audycji
Dobra opowieść może wspierać dziecko
Roksana Jędrzejewska-Wróbel od lat tworzy książki dla dzieci, które poruszają ważne tematy i pomagają najmłodszym zrozumieć świat. Jak podkreśla, nigdy nie pisała „bajek terapeutycznych” z założenia. Zawsze zależało jej przede wszystkim na stworzeniu dobrej literatury.
– Dobrze napisana opowieść z bohaterem, z którym dziecko może się utożsamić, sama w sobie ma ogromną wartość. Jeśli potem potrafimy o niej rozmawiać, staje się terapeutyczna – mówiła na antenie Radia Kraków.
Autorka przekonuje, że właśnie rozmowa po lekturze sprawia, iż książka pomaga dzieciom lepiej rozumieć własne emocje i doświadczenia.
Spotkanie, które zaowocowało wspólną książką
Choć jedna z autorek mieszka w Gdańsku, a druga w Krakowie, połączyło je podobne spojrzenie na dzieci i ich potrzeby. Roksana Kociołek-Kaszyńska od lat pracuje jako pedagog, socjoterapeutka i bajkoterapeutka. W swojej codziennej pracy wykorzystywała teksty Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel i marzyła o wspólnym projekcie.
Tak narodził się pomysł książki, która łączy literackie opowieści z gotowymi scenariuszami zajęć. Przez dwa lata scenariusze były sprawdzane podczas pracy z dziećmi w krakowskich szkołach. Powstawały na podstawie ich reakcji, pytań i komentarzy.
Nie tylko bajki, ale także gotowe narzędzia
Publikacja zawiera 12 opowiadań oraz 13 scenariuszy zajęć. Każdy z nich pomaga rozmawiać z dziećmi o konkretnym problemie – zmianach, poczuciu własnej wartości, smutku, lęku czy relacjach z innymi.
Scenariusze zostały przygotowane zgodnie ze standardami Polskiego Towarzystwa Biblioterapeutycznego i zawierają propozycje rozmów, ćwiczeń oraz aktywności dostosowanych do wieku dzieci. Dzięki temu mogą z nich korzystać nauczyciele, pedagodzy, bibliotekarze, psychologowie, ale także rodzice i dziadkowie.
Jak opowiadała Roksana Kociołek-Kaszyńska, jedna z babć podziękowała jej za książkę, bo dzięki zawartym w niej wskazówkom wie już, jak rozmawiać z wnuczką po przeczytaniu każdej bajki.
Dzieci są najlepszymi recenzentami
Autorki podkreślają, że książka powstała we współpracy z dziećmi. To właśnie ich reakcje decydowały o ostatecznym kształcie wielu scenariuszy, a nawet niektórych zakończeń opowiadań.
– Dzieci zawsze dostrzegają coś, czego dorośli wcześniej nie zauważyli – mówiła Roksana Kociołek-Kaszyńska. Dlatego każdy scenariusz był wielokrotnie testowany podczas zajęć prowadzonych w szkołach.
Roksana Jędrzejewska-Wróbel przyznała z kolei, że kiedy po raz pierwszy przeczytała gotowe scenariusze, była zaskoczona tym, jak wiele nowych znaczeń można odnaleźć w jej własnych opowieściach.
Program na cały rok szkolny
Książka została pomyślana jako praktyczne wsparcie przede wszystkim dla nauczycieli klas I–III. Scenariusze można realizować przez cały rok szkolny – od września do czerwca – dostosowując je do szkolnego kalendarza i aktualnych potrzeb dzieci.
Autorki podkreślają jednak, że publikacja nie jest przeznaczona wyłącznie dla szkół. Może być inspiracją wszędzie tam, gdzie dorośli chcą rozmawiać z dziećmi o emocjach – w domu, bibliotece czy świetlicy.
Każda bajka może rozpocząć ważną rozmowę
W rozmowie z Lidią Jazgar wielokrotnie powracała myśl, że dzieci potrzebują przede wszystkim uważności i dobrych opowieści.
– Każda bajka to nie tylko historia. To początek ważnej rozmowy – podkreślały zgodnie autorki.
Ich wspólna książka pokazuje, że literatura może być nie tylko źródłem wzruszeń, ale także skutecznym narzędziem wspierającym rozwój emocjonalny dziecka i budowanie relacji z dorosłymi.
