Testy szkolne od lat budzą emocje wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. Są nieodłącznym elementem systemu edukacji, ale czy zawsze spełniają swoją rolę? Czy sprawdzają rzeczywiście to, co powinny – umiejętności i kompetencje, czy może jedynie zdolność do zapamiętywania informacji na krótki czas? O tym, jak skutecznie się uczyć Sylwia Paszkowska porozmawiała z Dorotą Brukowicz, lektorką języka angielskiego, metodykiem i trenerką technik efektywnej nauki.
Efektywna nauka – czyli jaka?
Proces nauki często kojarzy się uczniom ze żmudnym wkuwaniem, powtarzaniem i wielogodzinnym ślęczeniem nad książkami. Jednak można uczyć się szybciej, skuteczniej i bez zbędnego wysiłku – wystarczy znać techniki efektywnej nauki.
Techniki efektywnej nauki to sposoby na to, żeby nauka była mniej męcząca i bardziej skuteczna. Chodzi o to, żeby szybciej przyswajać informacje i dłużej je zapamiętywać – mówi Dorota Brukowicz.
Kluczową rolę odgrywa tu znajomość działania mózgu. Jeśli rozumiemy, jak funkcjonuje nasza pamięć, możemy dostosować metody uczenia się do jej możliwości. To pozwala nie tylko lepiej zapamiętywać, ale także czerpać radość z nauki i rozwoju.
Jedną z najpopularniejszych metod ułatwiających naukę są mnemotechniki, czyli sposoby organizowania informacji w taki sposób, by łatwiej je zapamiętać. Opierają się one na skojarzeniach, tworzeniu historyjek czy wykorzystywaniu wyobraźni.
Mnemotechniki to nie tylko rymowanki czy akronimy, ale także mapy myśli, czy techniki oparte na wyobraźni. Możemy np. układać informacje w śmieszną opowieść, w której sami jesteśmy bohaterami. Mózg lepiej zapamiętuje to, co jest dla nas emocjonalne i angażujące.
(cała rozmowa do posłuchania)
Posłuchaj wypowiedzi
Testy są pomocne czy stresujące?
W szkole nauka często sprowadza się do przygotowań do sprawdzianów i egzaminów. To prowadzi do sytuacji, w której uczniowie uczą się pod testy – zapamiętują informacje na chwilę, a po sprawdzianie szybko je zapominają.
Jednak same testy nie są złe, pod warunkiem że są mądrze zaprojektowane. Efekt testowania, czyli sprawdzanie wiedzy w aktywny sposób, może znacząco poprawić proces uczenia się. Ważne jest jednak, by testy mierzyły rzeczywiste kompetencje, a nie tylko zdolność do zapamiętywania szczegółów.
Testy mogą być przydatne, jeśli faktycznie sprawdzają umiejętności, które będą nam potrzebne w życiu. Wiedza jest ważna, ale nie można pomijać kompetencji. Kluczowe jest, by testy nie były jedynie źródłem stresu i demotywacji.
Niestety, wciąż wiele sprawdzianów wymaga jedynie mechanicznego zapamiętywania faktów. Tymczasem prawdziwa edukacja powinna skupiać się na rozwiązywaniu problemów, krytycznym myśleniu i umiejętności zastosowania wiedzy w praktyce.
