Uczennice krakowskich szkół podstawowych biorą udział w ciekawym projekcie edukacyjnym. Pod okiem inżynierów rozwiązują realne problemy technologiczne i uczą się pracy zespołowej. Projekt "Inżynierki pilnie poszukiwane" ma jeden cel, aby pokazać dziewczynom, że świat nauk ścisłych i techniki jest dla nich dostępny. Gościnią Anety Hudzik była Danuta Komorowska, autorka i koordynatorka projektu, doradczyni zawodowa w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 2 w Krakowie.
W projekcie "Inżynierki pilnie poszukiwane" udział bierze pięć uczennic klas ósmych. Dziewczyny mogą wykazać się w pracy nad rzeczywistym problemem technologicznym w laboratoriach ABB. Całemu procesowi towarzyszy kamera, a uczestniczki stają się głównymi bohaterkami filmu. To one, własnym językiem i z własnego doświadczenia, opowiadają rówieśniczkom, czym jest praca inżynierki i dlaczego warto ją rozważyć. Jednym z najbardziej innowacyjnych elementów projektu jest proces rekrutacji. Kandydatki muszą przygotować maksymalnie 30-sekundowe nagranie wideo, w którym przekonują komisję, że to właśnie one powinny znaleźć się w projekcie.
Zależało mi na tym, by uczennice przygotowując się do rekrutacji do tego projektu, pomyślały o sobie, co jest najważniejsze w tym, co robią, w czym są dobre i poszukały sposobu, aby zainteresować innych tym, czym się zajmują. Byłam zdumiona, jak mądre są nasze dziewczyny z ósmej klasy. Wykonały różne filmy, w których pokazały, jak rozwijają swoje zainteresowania, dlaczego powinny być w tym projekcie – mówi Danuta Komorowska.
(cała rozmowa do posłuchania)
Posłuchaj wypowiedzi
Obalanie mitów
Dlaczego dziewczęta wciąż rzadziej wybierają kierunki techniczne? Problemem nie jest brak zdolności, lecz brak wiedzy i doświadczenia.
Uczennice wybierają coś innego, ponieważ nie wiedzą, że inżynieria to niezwykle fascynująca dziedzina. Po rozmowach z nimi wiem, że kojarzy im się z czymś, co wymaga siły mięśni, a nie przymiotów umysłu. I właśnie ten projekt powstał, by pokazać uczennicom, że tak nie jest. Wymaganą umiejętnością jest wiedza z zakresu matematyki, fizyki, myślenie matematyczne, posługiwanie się nauką, żeby rozwiązywać problemy, które inżynierowie i inżynierki napotykają.
Kontakt z prawdziwym laboratorium okazuje się przełomowy. Możliwość pracy z zaawansowaną aparaturą, testowania hipotez, zaglądania pod mikroskop, rzeczy niedostępne w szkolnej rzeczywistości, sprawia, że myślenie uczestniczek zaczyna się zmieniać. Projekt ma już za sobą kilka edycji. Dziewczyny deklarują większe zainteresowanie matematyką, fizyką czy chemią, ale też wzrost wiary w siebie. Uczestniczki odkrywają, że potrafią pracować w grupie, analizować, dyskutować, koncentrować się. To kompetencje niezwykle cenne na rynku pracy, niezależnie od wybranej ścieżki.
Jak dołączyć do projektu?
Rekrutacja rusza co roku we wrześniu. Zgłoszenia odbywają się za pośrednictwem szkół podstawowych. Organizatorzy docierają do dyrektorów, doradców zawodowych i uczennic m.in. poprzez listy informacyjne i wsparcie instytucji miejskich. Wszystkie informacje, filmy z poprzednich edycji oraz aktualności można znaleźć na stronie www.inzynierki.pl.
