Translanguaging wykorzystuje się w szkołach wielokulturowych lub klasach z dziećmi różnego pochodzenia. W Krakowie po elementy pedagogiki translanguagingowej dopiero zaczyna się sięgać. Potrzeba jeszcze kilku zmian systemowych, naszego otwarcia się na odmienność w formalnym języku edukacji oraz wyrzucenia popularnego hasła: w Polsce mówimy wyłącznie po polsku. O korzyściach wynikających z translanguagingu Wioletta Gawlik rozmawia z Urszulą Majcher - Legawiec, Prezeską Zarządu Fundacji Wspierania Kultury Języka Polskiego im. M. Reja i Anną Seretny, prof. UJ w Instytucie Glottodydaktyki Polonistycznej.
